Unidad didáctica integrada: La energía y su transformación. 3º ESO. Tecnología.
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¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
¿Qué es lo que le mueve?
¿Cuáles son sus preocupaciones?
¿Qué es lo que le importa realmente?
¿Cuáles son sus expectativas?
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¿QUÉ VE?
¿Cuál es su entorno?
¿A qué tipo de
visiones está expuesto?
¿Quiénes son las personas clave de su entorno?
¿A qué tipo de
problemas se enfrenta?
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¿QUÉ DICE Y HACE?
¿Cómo se comporta
habitualmente?
¿Qué dice que le
importa?
¿Con quién habla?
¿Influencia a alguien?
¿Existen diferencias entre lo que dice y lo que piensa?
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¿QUÉ ESCUCHA?
¿Qué es lo que escucha en su entorno?
¿Qué le dicen sus amigos y familia?
¿Qué le dicen sus profesores?
¿Cómo lo haces? ¿A
través de qué medios?
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¿QUÉ LE FRUSTA?
¿Qué les frustra?
¿Qué miedos o riesgos le preocupan?
¿Qué obstáculos encuentra?
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¿QUÉ LE MOTIVA?
¿Qué es lo que de
verdad le gustaría conseguir?
Para el/ella, ¿qué es
el éxito?
¿Cómo intenta
alcanzarlo?
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Capacidad
de organización
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El grupo se coordina pero no se da coherencia al tema a
resolver
0
puntos
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El grupo reparte el trabajo pero no es coherente
(presentación digital difiere de maqueta construida)
1puntos
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El grupo se organiza de forma colaborativa pero hay
alumnos que participan poco o existen disputas entre ellos. Coherencia entre
presentación digital y maqueta construida.
2puntos
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El grupo ha organizado el trabajo, ha consensuado la
solución y todos han participado activamente.
3puntos
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Autonomía
en la resolución del problema planteado
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El grupo está constantemente preguntando a otros grupos
como hacer el trabajo. Necesita excesiva ayuda del profesorado. Muy poca
autonomía.
0
puntos
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El grupo investiga en Internet y plantea múltiples dudas
al profesor sin encontrar soluciones al problema planteado. No aporta
materiales para construcción de maqueta aunque filtra información en Internet
y la organiza.
1
punto
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El grupo investiga en internet, presenta al profesor
soluciones, aporta materiales para construcción de maqueta pero requiere algo
de atención en la construcción y diseño de la maqueta.
2puntos
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El grupo investiga, recopila información, aporta
materiales, utiliza herramientas de forma autónoma. Construye correctamente
la maqueta y presentación digital de una manera autónoma y consensuada entre
sus miembros.
3
puntos
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Construcción
de la maqueta
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La maqueta de la producción de electricidad no cumple con
los requisitos requeridos y su diseño no responde a la realidad. Mal acabado.
0puntos
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La maqueta de producción de electricidad cumple con los
requisitos requeridos pero es diseño es malo.
1punto
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La maqueta de producción de electricidad cumple con los
requisitos requeridos y tiene un buen diseño.
2 puntos.
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La maqueta de producción de electricidad cumple con los
requisitos requeridos y tiene un buen diseño. Añaden elementos eléctricos y
mecánicos para entender su funcionamiento.
3puntos
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Filtros
aplicados y selección de información
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El alumnado no selecciona correctamente la información
empleada en el estudio. No entiende lo que ha obtenido.
0
puntos
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El alumnado selecciona información correcta pero solo
texto, no acompaña de medios gráficos los contenidos.
1
puntos
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El alumnado selecciona información correcta, la entiende y
acompaña de medios gráficos y audiovisuales.
2
puntos
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El alumnado selecciona información de manera óptima, la
organiza con medios audiovisuales y es capaz de transmitirla a sus compañeros
de forma correcta.
3
puntos
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Capacidad
de exposición y medios TIC utilizados
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El alumnado no hace uso de recursos tic para explicar su
trabajo.
0
puntos
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El alumnado expone su trabajo con presentación digital con
solo texto y de manera desorganizada.
1
puntos.
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El grupo expone su trabajo con medios audiovisuales.
2
puntos
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El grupo expone su trabajo con medios audiovisuales de
manera muy organizada, clara y capta mucho la atención del resto de sus
compañeros.
3
puntos.
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Auto
y coevaluación
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El alumnado no evalúa su trabajo y no participa en la
evaluación del resto de grupos.
0
puntos
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El alumnado evalúa su trabajo y el de sus compañeros pero
no valora los elementos más importantes del proyecto.
1
puntos
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El alumnado evalúa su trabajo y el de sus compañeros de
forma correcta.
2
puntos
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El alumnado evalúa correctamente y propone mejoras, evalúa
de manera crítica y positiva a sus compañeros.
3
puntos
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